【随笔】   2006 教育调研

泰兰宝瑛随笔   2006

　

    人老了，我想念往事，想念40年前我在卡伦后徐大坡村里的孩子们，太远回不去了。现在生活好了，安静了，但总感觉缺少了什么，总想为国家为人民再干一点什么。天天想，天天想，搞一个希望工程吧，但又不知从哪里下手。
      2006年初，我以北京为中心300公里为半径划了一个圈，开始寻找国家级贫困县。一出北京怀柔河北丰宁县就是国家级贫困县，得就是他。我把电话打到河北丰宁县政府办公室，没有人理我，要个县教育局的电话费了半天劲,快到中午了把电话打到教育局办公室。我告诉他们，给我在这里找一个最穷的学校，县教育局办公室的工作人员丈二和尚摸不到头，他们只知道是北京来的电话，没有听说过就靠打电话搞希望工程的。局领导都不在，财务科长来接电话，我告诉他我们要找个贫困小学，他告诉我坝上鱼儿山镇最穷，简单的给我介绍了一下那里的情况，中心校的校长是国家一级模范教师徐九鹏，对待学生非常好，坝上虽然穷，但把鱼儿山地区教育治理的不错。我一听心里就有数了，我要了徐九鹏的手机号，就把电话放了。我顺手打开计算机，上网查徐九鹏！
      徐九鹏三个字在百度上一敲，《探索者的脚步》——记省级模范教师鱼儿山中心校长徐九鹏，就映入了我的眼帘。
　　  文章说：徐九鹏于１９８９年参加教育工作，今年３９岁，中共党员。在教育事业上他忠心耿耿，勤勤恳恳，任劳任怨，１５年来，他从中学教师、中学教导主任、中学校长到乡镇中心校校长和负责４个乡镇教育工作的督导组长，在前进的道路上，同行人都称赞徐校长，工作“只有第一，没有第二”。
　　  徐九鹏在丰宁黑山嘴镇中学任校长时，县里在这里搞综合初中办学模式试点。论条件、论师资这里都很差，徐校长便带领全校教职工在艰难的环境中艰苦创业，团结奋进，最终，他们创立的“黑山嘴综合初中办学模式”赢来了众多参观学习者，并在全市、全省推广。２００２年１０月，组织上调他到距家百十公里的丰宁高寒坝上担任鱼儿山督导组长负责４个乡镇的教育工作　并兼任鱼儿山镇中心校长，经过几年努力，使丰宁坝上的教育事业呈现崭新局面。
       这几行字就够了，给徐九鹏打电话。他几乎不相信我们要去帮助他，电话里听的出他非常激动，看来是个老实人，我要是个骗子他就白激动了。我们在里电话简单的交谈了几句，我单刀直入让他在鱼儿山镇选个小学，他选的是乔家营小学，他希望先我们派人去考察，我当即拍板，45分钟就解决战斗。我的希望工程有戏了，凭着我的直觉保证不会出问题。
      2006年4月12日我派财务部总会计师、财务部主任和人事部主任前往鱼儿山镇考察。想听这个故事吗？明天再来。



　　徐九鹏于１９８９年参加教育工作，今年３９岁，中共党员。在教育事业上他忠心耿耿，勤勤恳恳，任劳任怨，１５年来，他从中学教师、中学教导主任、中学校长到乡镇中心校校长和负责４个乡镇教育工作的督导组长，在前进的道路上，同行人都称赞徐校长，工作“只有第一，没有第二”。
　　  徐九鹏在丰宁黑山嘴镇中学任校长时，县里在这里搞综合初中办学模式试点。论条件、论师资这里都很差，徐校长便带领全校教职工在艰难的环境中艰苦创业，团结奋进，最终，他们创立的“黑山嘴综合初中办学模式”赢来了众多参观学习者，并在全市、全省推广。２００２年１０月，组织上调他到距家百十公里的丰宁高寒坝上担任鱼儿山督导组长负责４个乡镇的教育工作　并兼任鱼儿山镇中心校长，经过几年努力，使丰宁坝上教育事业呈现崭新局面。
　　  到鱼儿山之后，他率先拿出科研兴校的方案，一个领导带头，教师人人参与的教育科研热潮在全督导组的４个乡镇的４所中学、４０余所小学２００余名教师中兴起，鱼儿山中心校教师杨凤芹的科研成果教育论文《农村小学作文教学探究》发表在《人民教育》２０００年第４期上，近３年来，教师在国家、省、市级发表教科研成果论文１２０余篇。
　　  “当开明校长，依靠人格力量办好学校”，这是徐校长多次强调的话。
　　  徐校长决定性的改革行动是从领导班子开始的。他认为，领导班子的质量就是学校的质量，在选人上，除坚持德才兼备外，还要求班子成员要有各自突出的优势，有工作干劲，能独当一面，从而形成优势互补的工作集体。他要求班子成员必须把工作放在第一位，要有抛家舍业的精神，要勇于为大家舍小家，把学校的事业当成自己的事，精诚团结，相互理解。徐校长要求别人做的，自己带头这样做，他家在坝下县城，身在坝上工作，家有父母妻子，他连星期假日都很少回家，几次妻子病重打电话催他回去，都因为下乡工作忙没能回去，一心扑在工作上，在他的带领下，班子成员工作认真踏实，有很强的战斗力。
　　  徐校长常说：“办好学校就要先管理好学校”。他针对鱼儿山镇面积广，校点分散，不利办学的情况，在镇政府的支持下，首先进行了学校的布局调整。撤销了原乔家营中学，合并到平安堡中学，经他多方引资和县教育局经费支持，集资８０多万元，新建中学校舍８０间，建容纳３００人的大餐厅一个，修建了４００米跑圈操场，使镇中学初具规模，校园也焕然一新。小学实行了“学区管理制”，划分南、北两个学区，举办寄宿小学。为使南片乔家营寄宿实验小学及时开学，徐校长费尽了千辛万苦，跑资金，搞规划，购材料，终于在今年８月上旬使４８间校舍竣工，可招收１０个班，招生３００余名，成为标准实验小学。为装备鱼儿山寄宿小学，他几次去北京，从北京１２２中学引回文体器材，实验仪器等１００余件，价值２万余元。去年避暑山庄肇建３００周年之际，徐校长抢抓机遇，与美籍华人罗伟明联系，争取资金３万元，整修了该镇同胜永小学教学楼。
      徐校长常说：“办好学校的关键是教师，学校有无名气，取决于是否有一支有名气的教师队伍。”几年来，他采取为教师提供学习机会，压担子，适当表彰，树立学科带头人等举措，培养青年骨干教师。目前，学校有校级、督导组织、县级学科教学带头人多人，许多教师在国家、省级有权威的报刊上发表教育论文，使科研兴校落到实处。 白瑞鹏




    一篇不到1500字的文章把我的心带到了坝上。我派财务部总会计师， 财务部主任和人事部主任三人前往鱼儿山考察。
      调查报告出来了：我们于2006年4月13日至15日对丰宁县鱼儿山镇乔家营小学教育现状及贫困学生家庭状况进行了为期三天的调查，现将调查结果总结如下：河北丰宁满族自治县鱼儿山镇乔家营小学位于河北省丰宁县的坝上地区，丰宁县是全国有名的贫困县，坝上地区海拔1570米，是客山病高发区，气候寒冷，办学环境恶劣，无霜期5个月。年平均气温12度。霜冻期长达7个月。鱼儿山镇原先是军事基地，没有任何发展经济的举措，80年代后期才开始开发，由于基础设施较差，发展还是比较缓慢。人均年收入572元。属于国家级特困县。
      鱼儿山镇乔家营小学隶属于平安堡学区，建于1953年。2004年国家拨款56万元对校舍进行了改建，负责乔家营村、大河东村、同胜永村、岗子村等4个行政村的学前班至小学六年级的教育。一个小学和三个分校点。
      教师队伍基本情况：全校教师24名老师，公立教师18名； 代课教师6 名；老师平均年龄44岁；平均教龄23年；平均学历中专； 平均工资1000元/月。
      学生基本情况：全校有13个班；在校生372人；其中：主校281人，分校28人，学前班63人；享受国家“两免一补”待遇的学生占30%；“两免一补”：即免学杂费114元、免书本费70元； 国家补助生活费用200元/年；学生平均入学年龄7周岁。由于山路太远，主校281名学生，全部住校。
      丰宁县虽然是国家级贫困县，但是这里非常重视教育，丰宁县的教育工作在河北省榜上有名的。
      这里，学校的基本条件差，但比想想中好。孩子们的家庭经济状况大部分都非常差，学校负担非常重。具体困难如下：
      学校基础建设方面问题有：由于是这里是高寒地带，老师和学生家离学校最进的也20公里，老师和学生都住校，教师和学生取暖是个首要的大问题，急需小锅炉。学校教学用房、教师宿舍用房、学生宿舍用房都不够用，学校360平方米住240个孩子，一间18平方米的房子，12个孩子住上下床，学生宿舍相当拥挤。老师宿舍的床都散架了，学校有20间危旧房急需改造。这里风沙特别大学校绿化是大问题，沙化已经到了学校围墙边，学校急需耐寒的沙地柏固化校园土地。
      教学方面问题有：美术、音乐老师没有这两门全停了。由于经费问题学生课外图书非常少的可怜，孩子们没有自己专用的新华字典、体育器材40年都没有更了，根本没有现代化的教学设备，学校就一台计算机， 电教设备基本没有，孩子们的手工课没有教具、小学科学实验仪器没有。国家义务教育基本要的教学条件无法达标，学校只有图书室、实验室、音乐和图画教室。而计算机室、语音室、劳技室、少科室、老师生活动室、卫生室。学校需要购买耐寒的沙地柏，解决学校绿化问题；网络时代，学校连计算机都没有根本谈不上网络，严重的影响孩子们的教育进程。
      学生文体活动方面问题有：体育器材什么都没有，篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球早就让孩子们玩坏了，没有经费更新。
      学校生活方面问题有：教师和学生取暖问题，食堂问题、住宿问题、洗澡问题、洗衣服问题、冬服问题、卫生室等问题，都是因为没有经费问题解决不。
      我们认为希望工程是持之以恒的教育事业，我们的建议如下：
      我们北京惠兰医学基金会有责任去到贫困地区去做希望工程，我们选择鱼儿山镇乔家营小学为我们的希望工程，将鱼儿山镇乔家营小学更名为：北京惠兰小学。利用2个半月时间做希望工程开工的准备工作，2006年7月1日党的生日之际北京惠兰小学正式成立庆典。
      2006本年度希望工程总经费需要20万元左右。有一些东西我们公司与医院闲置，我们可以调拨。2006年度我们的工作任务：
      1、急需解决生活方面的工作是：购买5台小锅炉解决孩子们取暖问题；需要解决学生老师夏服、冬服、帽子和手套各400套，需要解决孩子们住宿问题。学校卫生室的医疗设备，老师的办公桌、椅，床需要解决，学生们看的电视需要解决4台。
      2、急需解决教学方面的工作是：购买10-15台计算机解决教学问题；学生所用的体育器材篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球一次性买齐，以后按年度更新；需要解决1000本课外图书，500本小学生新华字典。
      3、目前急需强种耐寒植物沙地柏，，需要购买沙地柏3000棵，解决学校绿化问题；
      4、急需解决学校基本建设方面的工作：宿舍改造需要和县教育局协调，学校使用土地需要与镇政府协调。
      5、6名民办教师工资太低，建议补齐到北京市最低工资标准，学校老师的工资偏低，我们建议按学年发放班主任费和年度奖金，节假日福利待遇与我们员工一样，共24名教师。
      6、七一庆典的准备工作另行报告。
      2006本年度希望工程总经费需要20万元左右。有一些东西我们公司与医院闲置，我们可以调拨。有关经费开支请看希望工程财务预算报表。
      我看完这张捻纸单子，我陷入了深深的思考。



      我看完调研报告，我在问自己：是心血来潮吗？不是。我太想我们的小学教育工作了。我告诫自己，教育工作可不能心血来潮，这是持之以恒的事，不能够半途而废，这是心灵工程，这是天使工程。我自己问自己：想好了吗？身体允许吗？近400个娃娃承担的起吗？教育工作是持之以恒的事业，坚持的下来吗？后半辈子和娃娃们厮守在一起，行吗？一连串的问题都涌了出来。我自己对自己说：想好了，就干吧！坚持三年国家农村贫困地区的小学义务教育政策一定会下来，就是没有国家政策，也得干！这就是我后半辈子要干的事情。我办事是非常干脆利落的人，想好了的事情，就一个字----干！
      北京惠兰小学七月一日给党献礼！
      一个大的思考在我的脑海里确定下来。通过二三年实践给国家拿出一个贫困山区如何完成小学教育的政策来，利用北京惠兰小学给教育部搞一个调研。
      北京惠兰小学必须有总体规划。一个不成熟的北京惠兰小学的总体规划在我脑海里勾画出来了。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子的一个蓝图展现在我的眼前。
      北京惠兰小学定位：贫困地区小学标准化教育基地
      教育目标:
          1、培养孩子们养成正确的世界观、价值观、道德观；
          2、培养孩子们养成遵纪守法、慎思明辨、爱自己、爱家庭、爱家乡、爱祖国、爱人类的伟大情操；
　 　 3、培养孩子们养成了解自我、认识环境及适应社会变迁的基本生存能力；
　 　 4、培养孩子们养成良好生活习惯，锻炼身强体魄，善用休闲时间，增进身心健康。
　　  5、培养孩子们养成团结互助合作精神，增进集体和谐关系，发挥主动服务社会的精神。
　　  6、培养孩子们养成审美与创作能力，陶冶生活情趣。
　　  7、培养孩子们养成自我创造能力，陶冶生活动手能力、锻炼在艰苦环境独立生存能力发展思考、创造及解决问题的能力。
　　  8、培养孩子们养成启迪主动学习、思考、创造及解决问题的能力。
　　  9、培养孩子们养成价值判断的能力，发展乐观进取的精神。
      10、培养孩子们养成博大的胸怀，增进了解自己、认识他人、认识环境及适应现代生活的能力。
      教育方针:
          我们的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展，教育学生德、智、体等方面全面发展，“德”品德、政治素质、思想素质；“智”科学文化知识、技能、发展智力，科学态度、探索精神；“体”体格、体能、体质，体育知识、技能、娱乐身心、培养高尚情操。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。培养学生成为社会主义事业的建设者和社会主义事业的接班人。
      教育课程设置:
         1、 国家标准小学课程设置
         2、 学校课外课程设置
                 1）我们都是雷锋班
                 2）课外音乐舞蹈班
                 3）课外体育班
　　        4）课外美术班　
　　        5）小小广播员
　　        6）我是科学家
　　        7）宿舍管理员
　　        8）我是小小修理员
　　        9）班级小菜地
　          10）爸爸、妈妈好帮手
      在日常生活中让孩子们茁壮成长，有了这样的基本想法，就知道从那里动手了。
      师资队伍建设是关键。贫困地区的师资紧缺。地方由于财政困难，财政难养超编人员，地方代课教师的工资不到公办教师工资的1／3。 教师年龄偏大的问题比较突出，师资队伍正面临着断层。教学学科结构不合理，农村小校的外语、音乐、体育、美术教师严重不足，一些课程无法开设。还有相当一批教师长期缺乏培训，知识老化，难以承担起实施素质教育的重任。提高农村教育教学水平的关键是教师。完善农村教师队伍的补充机制，推动建立贫困地区教师特殊补贴制度，使贫困地区教师派得进和留得住，这是我应该做的事情。在北京为贫困地区的教育工作呐喊，是我义不容辞的工作。
　
　


　

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